Șase elevi de la Colegiul Național „Andrei Șaguna” din Brașov, reuniți în echipa Vertex, s-au calificat la competiția internațională STEM RACING, un concurs educațional global susținut de Formula 1, în care liceenii proiectează și construiesc monoposturi în miniatură propulsate cu CO₂. Echipa va reprezenta România într-un context în care țara nu are încă o etapă națională oficială, ceea ce face performanța tinerilor și mai remarcabilă.
Echipa Vertex este formată din elevii Bogdan-Ioan Cioroiu, Radu-Lucian Ștefancu, Andrei Pirii, Ștefan-Maximilian Țînț, Mihnea Pop și Vlad Oniciuc, toți de la Colegiul Național „Andrei Șaguna” din Brașov. Liceul brașovean are deja un istoric solid în competițiile STEM și de inginerie, elevii de aici obținând în ultimii ani rezultate remarcabile la concursuri internaționale precum F1 in Schools, inclusiv participări și premii la etapele desfășurate la Singapore.
Performanța actuală vine să confirme reputația Colegiului „Andrei Șaguna” ca unul dintre cele mai puternice centre de excelență din România în domenii precum matematică, științe și robotică, unde elevii sunt încurajați să participe la cercuri și proiecte cu componentă aplicată de inginerie și tehnologie. În plus, implicarea constantă a șaguniștilor în competiții STEM consolidează profilul liceului ca pepinieră pentru viitori ingineri, programatori și specialiști în industrii de vârf.
Ce este STEM RACING și de ce contează
STEM RACING este o inițiativă globală de educație STEM, dedicată elevilor între 9 și 19 ani, în care echipe de câte 3–6 membri proiectează, construiesc, branduiesc și testează minimonoposturi de curse, folosind principii reale de inginerie, aerodinamică și management de proiect. Competiția are girul Formula 1 și își propune să conecteze școala cu industria, oferind tinerilor o experiență care imită, la scară redusă, procesul prin care se dezvoltă și se optimizează mașinile de Formula 1.
Pe lângă partea tehnică, echipele trebuie să-și construiască o identitate vizuală, să-și promoveze proiectul, să atragă sponsori și să susțină prezentări în fața juriului, ceea ce transformă competiția într-un exercițiu complex de colaborare interdisciplinară. Elevii sunt nevoiți să îmbine cunoștințele de fizică, informatică și design cu abilități de comunicare, management și marketing, într-un format care reproduce dinamica unei echipe profesioniste de motorsport.
Un drum fără etapă națională: România, reprezentată „pe cont propriu”
Spre deosebire de alte țări în care STEM RACING este integrată în sistemul educațional și există etape naționale oficiale, România nu are încă o astfel de structură de competiție. În aceste condiții, elevii de la Vertex au aplicat direct pentru a fi acceptați într-o etapă națională din alt stat, organizatorii indicând că, în funcție de criteriile tehnice și de performanță îndeplinite, echipa ar putea fi arondată uneia dintre finalele naționale din Germania, Thailanda sau Brazilia, programate în perioada martie–iunie 2026.
Calificarea la una dintre aceste finale este o condiție esențială pentru accesul la Finala Mondială STEM RACING, programată la Singapore, în toamna anului 2026, în paralel cu un Mare Premiu de Formula 1. Pentru liceenii brașoveni, miza nu este doar rezultatul competiției, ci și șansa de a lucra și concura în aceeași atmosferă cu profesioniști din motorsport, ingineri și reprezentanți ai unor companii tehnologice globale.
Provocări de infrastructură și diferențe față de marile centre STEM
Participarea la STEM RACING presupune mult mai mult decât proiectarea unui model 3D: echipele trebuie să parcurgă un proces complet de inginerie, de la simulări aerodinamice și prototipare, până la producția efectivă a minimonoposturilor și testarea lor pe piste omologate. Elevii de la Vertex atrag atenția că, față de echipele din țări unde competițiile STEM sunt deja consolidate, există diferențe majore de infrastructură, acces la laboratoare specializate și echipamente de înaltă precizie.
În lipsa unor facilități similare celor din marile centre educaționale occidentale, tinerii sunt nevoiți să improvizeze, să caute parteneriate cu mediul universitar sau cu firme locale și să compenseze prin creativitate și muncă suplimentară. Aceste dificultăți fac ca performanța lor să fie cu atât mai relevantă, indicând un potențial educațional care ar putea fi amplificat semnificativ prin investiții în laboratoare STEM și programe dedicate în România.
Ambiția de a deschide drumul competițiilor STEM în România
Pe termen lung, membrii echipei Vertex și profesorii care îi coordonează își propun nu doar să obțină un rezultat bun în competiție, ci și să contribuie la crearea unui cadru care să permită organizarea unei etape naționale STEM RACING în România. Elevii vor să transforme experiența acumulată, contactele cu organizatorii internaționali și vizibilitatea obținută în argumente concrete pentru introducerea unor programe STEM similare în cât mai multe licee din țară.
Într-un sistem de învățământ în care componenta practică și legătura cu industria sunt adesea invocate ca puncte slabe, astfel de inițiative pot deveni puncte de referință pentru reformă și modernizare. Exemplul Șaguna–Vertex demonstrează că elevii români pot concura la același nivel cu colegii lor din state cu infrastructuri mult mai dezvoltate, atunci când au acces la proiecte relevante și la profesori dispuși să susțină inovația.
